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Our work, their stories
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美術(shù)上門(mén)繪畫(huà)教學(xué)APP小程序系統(tǒng)能不能做？有沒(méi)有市場(chǎng)前景？
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最近，收到了一位來(lái)自于湖廣地區(qū)客戶的需求，他們是做傳統(tǒng)的藝術(shù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，主要做的是孩子的繪畫(huà)以及孩子的美術(shù)方面的培訓(xùn)。課程的核心是從小培養(yǎng)孩子的美術(shù)鑒賞能力和美術(shù)動(dòng)手能力。
不過(guò)，受到教育行業(yè)大環(huán)境的影響，又加上疫情反復(fù)的重創(chuàng)，他們打算放棄目前線下的實(shí)體門(mén)店，開(kāi)辟一條由線上家長(zhǎng)預(yù)約，老師上門(mén)服務(wù)的教育模式，成功整合這些資源，換一個(gè)賽道進(jìn)行教育行業(yè)的線上轉(zhuǎn)型。
所以他們找到了我，經(jīng)過(guò)我們?cè)敿?xì)的溝通。我們了解到，目前一些藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，也是哀鴻遍野，一片慘淡。雖然藝術(shù)培訓(xùn)并沒(méi)有納入到國(guó)家對(duì)教育的管控體系中，但是疫情的肆虐讓這些學(xué)校在開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)和閉門(mén)歇業(yè)之間徘徊，十分痛苦。
還有一些學(xué)校，退出市場(chǎng)另謀出路。但是賴以為生的老師，卻很難短時(shí)間另辟蹊徑，一時(shí)間一籌莫展。
他們根據(jù)了這個(gè)市場(chǎng)需求和痛點(diǎn)，打算打造一款上門(mén)服務(wù)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)選擇最近服務(wù)的老師，通過(guò)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)匹配，讓雙方找到合適的人。平臺(tái)可以根據(jù)家長(zhǎng)的訴求，根據(jù)老師的專(zhuān)業(yè)技能，做出雙向匹配。給孩子提供最適合他們的課程。
這種上門(mén)服務(wù)的商業(yè)模式方式，已經(jīng)在很多領(lǐng)域開(kāi)花結(jié)果了。一方面，老師可以利用閑散的時(shí)間進(jìn)行接單來(lái)彌補(bǔ)自己收入的不足，另一方面，家長(zhǎng)也有了更多更好的選擇。尤其是在疫情嚴(yán)重的時(shí)候，這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮的作用就十分明顯了。
你覺(jué)得這樣一種上門(mén)美術(shù)教育的商業(yè)模式有市場(chǎng)前景嗎？如果你也在做這方面的服務(wù)，可以跟我一起溝通交流。
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